|
|
   |
«Учусь я в школе не особенно хорошо, но стараюсь. Мне приходится тратить на подготовку домашнего задания очень много времени, значительно больше, чем моим друзьям. А все дело в моей плохой памяти. С ужасом я ожидаю начала учебного года. Опять правила, стихотворения, иностранные слова... зубрежка».
(Из письма в редакцию).
В мире существует немало примеров феноменальной памяти. Композитор Сергей Рахманинов после одного прослушивания музыкального произведения мог его полностью воспроизвести. Александр Македонский знал в лицо и по имени 30 тысяч своих солдат. Шахматист Александр Алехин помнил в деталях все сыгранные им в течение жизни партии. Книга рекордов Гиннесса сообщает, что в мае 1974 года Бханданта Висигара наизусть прочел 16 страниц буддийских канонических текстов, а китаец Гу Янлинь запомнил 16 тысяч телефонных номеров.
Оксана Валерьевна Кривоногова, кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной помощи, общей медицинской психологии Одесского национального медицинского университета рассказывает, что память бывает краткосрочной и долговременной. Еще память делят на зрительную, моторную, звуковую, вкусовую, болевую. Лучше всего запоминается та информация, которая содержится в конце сообщения, а хуже всего — в середине.
Существует большое количество игровых упражнений, используемых для развития памяти детей. Оксана Валерьевна рекомендует некоторые из них.
Ребенку предлагается для запоминания 10 слов. Например: книга, луна, звон, мед, окно, лед, день, гром, вода, брат. После прочтения ребенок повторяет их. Через час, день можно вновь вернуться к прочитанным словам и вспомнить их.
Для запоминания в течение 15— 20 секунд предлагаются какие-либо символы или геометрические фигурки. Затем их закрывают, и ребенок рисует то, что запомнил.
Можно подобрать 8—10 пар слов, связанных между собой по смыслу. Например: яблоко-сад, курица-цыпленок, книга-читатель, пылесос-уборка, корова-молоко и др. Взрослый зачитывает ребенку пары, затем называет первое слово, ребенок за ним — второе.
Интересна игра под названием «Снежный ком». Первый участник называет слово, второй повторяет его и добавляет свое, третий произносит два предыдущих и добавляет еще одно. Выигрывает тот, кто запомнит самый длинный ряд. Иногда для игры выбирается определенная тематика — цветы, игрушки, овощи...
Можно выложить фигуру из спичек, дать время ребенку для запоминания, затем накрыть ее. После чего игроку необходимо выложить такую же фигуру по памяти.
Интересна и полезна игра «Что во мне изменилось?» Один из играющих запоминает, как выглядят другие игроки, и отворачивается. Дети меняют что-либо в своей внешности. Например, расстегивают пуговицу, завязывают волосы в хвост, снимают колечко. Необходимо найти изменения.
Такие игры помогут не только весело провести время, но и стать более собранным, научиться сосредоточиваться и развить память.
Валентина Киселева